Informationen zum MSS-Konzept

Grundlage

Das Unterrichtsangebot orientiert sich an der rheinland-pfälzischen Landesverordnung zur gymnasialen Oberstufe (www.gymnasium.bildung-rp.de/gymn-oberstufe-abitur). Der Erwerb der angestrebten Hochschulreife unterliegt der Abiturprüfungsordnung des Landes.

Leitziele

  • Erwerb der Allgemeinen Hochschulreife
  • Individuelle Schwerpunktsetzung im Bereich der Intensivkurse durch größtmögliche Wahlfreiheit
  • Kognitive Förderung auf hohem Niveau
  • Erwerb einer hohen fremdsprachlichen und/oder naturwissenschaftlichen Kompetenz
  • Fortführung des bilingualen Unterrichts ergänzt durch international anerkannte Zertifikate
  • Enrichment- Angebote mit der Möglichkeit der Förderung individueller Begabungen und Neigungen
  • Soziale Integration in begabungsgemischten Lerngruppen
  • Übernahme sozialer Verantwortung in der Schulgemeinschaft und Gesellschaft

 

Konzeption der Oberstufe

In der Oberstufe wird die Grundstruktur von Akzeleration und Enrichment fortgeführt mit der Wahl von individuellen Schwerpunktbereichen (Intensivkursen) im Rahmen des Kursangebotes auf der Grundlage der für die MSS geltenden allgemeinen Regeln – und der Teilnahme am MSS-Enrichment-Programm.

Nur wenn während des Besuchs der MSS die Mindestvoraussetzungen in den Bereichen (1) Individuelle Schwerpunktsetzung und (2) Enrichment erfüllt werden, wird das Zeugnis der Allgemeinen Hochschulreife mit dem Zusatz „Schule für Hochbegabtenförderung / Internationale Schule“ ausgestellt. Die besuchten Veranstaltungen und erworbenen Zertifikate werden dabei auf einem Zusatzdokument bescheinigt.

1. Individuelle Schwerpunktbildung

Um der Motivation, der Lern- und Anstrengungsbereitschaft sowie den spezifischen Interessen der hochbegabten Schülerinnen und Schülern Rechnung zu tragen, werden in der Oberstufe im Leistungs- und Grundkursbereich verpflichtende Intensivkurse angeboten. Leistungs- und Grundkurse, die nicht als Intensivkurse belegt werden, besuchen die Schülerinnen und Schüler der hbf/is gemeinsam mit den Regelschülern.

Merkmale von Intensivkursen:

  • Intensivkurse werden für Schülerinnen und Schüler der „Schule für Hochbegabtenförderung / Internationale Schule“ eingerichtet. Der Umfang entspricht den allgemein geltenden Vorgaben für die MSS.
  • Die Anforderungsprofile von Intensivkursen werden durch Akzeleration und Enrichment bestimmt: ein beschleunigtes Lernen aller Kursteilnehmer wird angestrebt, dadurch ergibt sich die Möglichkeit zur qualitativen und quantitativen Erweiterung im Hinblick auf fachvertiefendes, fachübergreifendes, projekt- und anwendungsbezogenes  Arbeiten. Die Lernziele sind damit deutlich über den Anforderungen eines Leistungs- oder Grundkurses anzusiedeln.
  • Intensivkurse basieren auf den geltenden Lehrplänen für die Sekundarstufe II.
  • Leistungsüberprüfungen im Rahmen eines Intensivkurses unterliegen den Anforderungen und Maßstäben von regulären Leistungs- und Grundkursen; dies gilt für die Leistungsüberprüfungen und auch für die Abiturprüfung.

Organisation des Angebotes und Rahmenbedingungen von Intensivkursen:

  • Auf Grund der Fächerwahl werden im Rahmen der schulischen Möglichkeiten Intensivkurse gebildet, dabei werden in jedem Schuljahr mindestens je ein Intensivkurs auf Leistungs- und Grundfachniveau eingerichtet.
  • Es besteht kein Anspruch auf die Einrichtung bestimmter Intensivkurse.
  • Es besteht - wie bei allen Schülerinnen und Schülern - kein Anspruch auf Änderung der Fächerbelegung, insbesondere der Intensivkurse. Die Kurswahl ist für die gesamte Zeit in der MSS verpflichtend.

2. Enrichment

Das Enrichment-Programm in der Oberstufe gliedert sich in zwei Bereiche, einen so genannten sozialen und einen akademischen Bereich. Die Schülerinnen und Schüler der Schule für Hochbegabtenförderung sind verpflichtet, Nachweise aus beiden Bereichen zu erbringen.


Akademischer Bereich:

  • Belegung von Intensivkursen (s.o.), also Kurse im Grund- und Leistungsfachbereich, in denen ausschließlich Schülerinnen und Schüler der Schule für Hochbegabtenförderung unterrichtet werden
  • Belegung des Grundkurses GW bilingual
  • Durchführung eines zweiwöchigen Berufspraktikums, meist in Klassenstufe 12, sowie Durchführung eines einwöchigen Sozialpraktikums in Klassenstufe 11
  • Nachweise z. B. über die Belegung bestimmter Addita, wissenschaftlicher Seminare, mathematischer Modellierungstage, über die Durchführung eines Frühstudiums, das Erlangen eines Stipendiums oder des ECBL


Sozialer Bereich:

Zwischen Klassenstufe 11 und 13 müssen soziale Aktivitäten nachgewiesen werden. Diese Aktivitäten müssen insgesamt mindestens 50 Zeitstunden umfassen und in mindestens zwei unterschiedlichen sozialen Bereichen abgeleistet werden. Folgende Institutionen kommen beispielsweise in Frage: Freiwillige Feuerwehr, DRK, Naturschutz, Deutsch-Amerikanischer Internationaler Frauenclub, Krankenhäuser. Außerdem können Schülerinnen und Schüler ihre Zeit und ihr Wissen innerhalb des schulischen Nachhilfesystems zur Verfügung stellen oder Schulpersonal und/oder Lehrkräfte bei schulischen Veranstaltungen aktiv unterstützen.

Zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 werden die Schülerinnen und Schüler eingehend über das MSS-Enrichment-Programm informiert und können sich jederzeit an das Sekretariat II wenden, um Rückfragen zu stellen und ihre Nachweise abklären zu lassen. 


Bitte beachten:

Bis zu den Weihnachtsferien der Klassenstufe 13 müssen der Leitung der hbf/is alle Nachweise vorliegen!

Es ist der Leitung der Schule für Hochbegabtenförderung vorbehalten, bestimmte Nachweise mit Blick auf Vergleichbarkeit von Schülerleistungen nicht zu akzeptieren.

Die Nachweise sind durch Eigeninitiative und mit einem Höchstmaß an Selbstverantwortung zu erbringen; dadurch steht das MSS Enrichment im Sinne zweier unserer wichtigsten pädagogischen Zielsetzungen.

 

 HHG MSS Enrichment